网曝黑料 20240312高考温习|2024合肥“一模”语文卷（谜底及解析）

1.下列对材料研究实验的成见和分析，不正确的一项是(3分)D. “懆急乐不雅想法”旨在阐释时差综合征给东说念主们在期间与生理层面带来的伤害。谜底：D。原文“它的罢了要么是全无可能的、地说念的幻想，要么是越过可能性的、无益的”，原文用的是“要么……要么……”是取舍性复句，并非一种情况，可见“懆急乐不雅想法”合计时差综合征给东说念主带来的有可能有伤害，只提到“伤害”这一种情况，是空虚的。2.笔据材料实验，下列说法正确的一项是(3分)A.飘舞所在与地球自转所在的矛盾会激励社会期间与体内时钟的矛盾，将导致旅行者在旅行进程中产生时差综合征。B. 过分乐不雅的幻想只怕在现实中显得懆急，比如全天候的快节律生计使得咱们不得不接受已成既定事实的困窘旅行。C. 当作社会与文化熏陶的时差对生活有着蹙迫的影响，也决定了东说念主们的时间贪念是否大概与东说念主类的生理机能相息争。D.时差具有天然与社会的双重性情，它不单是是天然与社会带来的驱散，也必须被成见为不错影响东说念主类行径的东西。谜底：B。解析：A.“飘舞所在与地球自转所在的矛盾会激励社会期间与体内时钟的矛盾，……将导致……”错，原文“激励时差综合征的主要原因是速渡过快”，可见激励时差综合征的是速渡过快，而不是“飘舞所在与地球自转所在的矛盾”；C.“决定了东说念主们的时间贪念是否大概与东说念主类的生理机能相息争”错，应该是“东说念主们的时间贪念在何种进程上能与东说念主类的生理机能相息争”；D.“它不单是是天然与社会带来的驱散”诬蔑文意，原文“时差相同必须被成见为一种不错影响东说念主类行径的东西，而不单是是其驱散”，这里的“驱散”指的是时差给东说念主类带来的驱散。3.下列选项，适配合为论据来相沿材料一对于明暗变化的不雅点的一项是(3分)谜底：B。开首要知说念材料一对于明暗变化的不雅点：明暗变化会影响咱们的往常生理节律。其次，要知说念各选项的意旨有趣有趣：A.说的是传统的农耕文静，与明暗变化无关；B.通过灯光的变化影响东说念主的生理节律，最适合作念材料一中对于明暗变化的不雅点的论据。C.说的是城市和乡村生活对明暗变化感知的隔离；D.说的是明后影响褪黑素的分泌。4.笔据两则材料的实验，下列选项对底下这幅图表的解读不得当的一项是(3分C. 从纽约向东飞往伦敦，与其回程相比，时差综合征会显得相对较轻。谜底：C。“时差综合征会显得相对较轻”错，笔据图表可知，影响时差综合征的是开首时区的多与少，从纽约飞往伦敦或者其回程，开首时区是一样的，因此那时差综合征症状应该相似。5.哪些原因让时差景象引起当代社会东说念主们的关注？请结合材料简要玄虚。(6分)谜底：①时差综合征让好多当代东说念主因良友旅行而碰到折磨；②时差标记着东说念主类通逾期间治服期间所达到的止境；③时差在科学、经济、文化等方面具有有计划的价值。6.下列对文本研究实验的成见，不正确的一项是(3分)B. 面对主动热沈匡助我方的杜老翁，“我”却永久阴千里着脸，这让杜老翁很失望，于是以千里默不语标明格调。谜底：B。原文“我说：'真祸殃，跑到这个鬼地方，才四点钟就看不见太阳，唉！’连气儿才叹完，只见老翁的手微微抖了一下，笑脸不见了，神采晦暗下来”、“老翁再不语言了。”可见，让杜老翁失望的不是“我”永久阴千里着脸，而是“我”说了这两句话。学生疑问：本题D项“杜老翁止境家东说念主为了立异事迹而高亢捐生的事实”——杜老翁莫得死，奈何能说他“高亢捐生”呢？（谢超、余昕雅）老程复兴：“高亢捐生”是罢休人命也不爱护的意旨有趣有趣，杜老翁天然莫得死，关联词他为立异献身的精神是有的，他在心理上也曾作念好了为立异舍生忘死的准备。选项这么说莫得问题。7.下列对文本艺术特色的分析抚玩，不正确的一项是(3分)A.演义在形容东说念主物形象时豪阔泄露性，如杜老翁出场时的肖像形容用爽直从简的笔墨，好意思妙泄露了杜老翁的立异精神。谜底：A。原文对杜老翁出场的肖像形容是这么几句话：“一个六十多岁老翁，站在我眼前。这老翁满脸皱纹，头发胡子王人是白的，个子又高又瘦，像个长颈鹤。”从这段肖像形容是无法看出杜老翁“立异精神”的。追加想考：肖像形容天然能泄露杜老翁的立异精神。请你写一段杜老翁的肖像，体现他的立异精神，替换原文出场时的肖像形容，作念到前后连贯。50字傍边。（5分）参考示例：……站在我眼前。这老翁脸上爬满沟壑，眼睛清澈，头发很短，一根根的，像白亮亮的箭，朝天上举着。他的腿很长，走起路来，飕飕带风。一碰头，他就冲着我莫明其妙地问：“同道，你不想渡河啦？奈何睡到这里，也不喊我一声！”学生疑问：本题B项“豪阔狂放气味”我看不出来，请诚笃解释一下。（薛凯心）老程答疑：“狂放”一词有两个意旨有趣有趣：①豪阔诗意，充满幻想；②行径放纵，不拘细节。“山风把他们吹得比铁还硬”“才来时，王人是白面儒冠和娇嫩的密斯哩”，把勘探队年青东说念主“坚韧斗胆顽强”的性格特色说成“山风”吹的，这是狂放式的联想，又用“白面”这么白而柔嫩的事物来写他们刚来时的神情，这自身等于诗意呀。8.演义中的景物形容呈现的是“我”眼中的景物，别具特色。请简要分析其功能。（5分）谜底：①响应“我”的心理现象。开篇以湍水急风等天然景物衬托“我”的颓唐，临了以灯火处处的配置征象抒写“我”的豪放。②体现“我”的成出息程。借助对景物一次次饱含情感的描摹，形象揭示“我”履历一次次的心灵颠簸，最终获取成长的进程。 必备常识：演义景物形容的作用：①环境自身，如卡路点明故事发生的期间地点、泄露期间配景、为东说念主物行为提供必要的场景等；②营造氛围，增强确切性，以天然环境泄露社会环境等；③阐扬东说念主物，如衬托东说念主物心理，衬托东说念主物形象，泄露东说念主物庆幸等；④情节发展，如诱掖东说念主物出场，鼓吹情节发展，制造悬念，有陈迹串通作用等；⑤阐扬主题：响应社会现实，抒发情感倾向，揭示或深入主旨等。9.演义摄取故事套故事的体式张开，这么叙述有怎么的文体后果?请简要分析。（6分）谜底：①在“我”阐扬的个东说念主履历的大故事中，套着老渡夫立异和勘探队年青东说念主成长的小故事。②这种体式幸免了演义叙事单一与平铺直叙，使结构严谨而轩敞，实验确切而丰富。③两个小故事体现了家国精神的传承，也使“我”从中找到前行的能源，深入了主题。解析：谜底就在题干中。“故事套故事”中两个“故事”奈何成见？这是答题的要津！第一个“故事”是“我”阐扬的个东说念主履历的故事，第二个“故事”是老渡夫的故事和勘探队年青东说念主成长的故事。其次，为什么要摄取这种叙述模式？能这么提问，差未几就能料到“幸免叙事单一与平铺直叙”“构想新颖好意思妙”“结构更有张力”“不错承载更为复杂丰富的实验”等。这算是本题的第二个谜底重心。其三，两个小故事之间有什么样的关联？老渡夫是抗战时期和敌东说念主斗争的代表，恰是他们才有了新中国；而勘探队的这批年青东说念主则是新中国设随即期的代表，恰是他们的立志，才有了死灰复燃的国度和社会。此是从主题角度成见，可拟出第三个谜底重心。10.材料二中画波澜线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑越过三处不给分。（3分）谜底：与吴军A战B太湖C流矢中D右臂E引佩刀F出G其镞H复战。翻译：王铭和吴军在太湖交战，被乱箭命中右臂，他拔出佩刀挖出箭头，又参预战斗。评分点：补出不详的主语“王铭”和不详的介词“于”，译出被迫，“引”“复”。11.下列对材料中加点的词语及研究实验的证明，不正确的一项是(3分)A.目，指条件、撮要，在文中的意旨有趣有趣与谚语“巧立神情”中的“目”意旨有趣有趣相通。谜底：A。文中“请问其目”的意旨有趣有趣是“您能和我具体地讲讲是哪五种才、哪十种过呢？”“目”是条件、一条一条列举的意旨有趣有趣。而谚语“巧立神情”则是想方设法定出各样神情，以达到某种不梗直的方针；这个谚语是贬义词，与本文中武王向太公请问的虔敬格调不相符。其它三项意旨有趣有趣：B.攻克了敌东说念主的水寨。/山势开阔越过五岳，掩藏过赤城山。C.对外松手海盗（倭寇）。/从小丘向西走一百二十步。D.温州的匹夫抵触说念路迎送。12.下列对材料关联实验的概述，不正确的一项是(3分)B.王铭跟班元戎俞通海在采石攻打蛮子海牙时，从作战运行就领导士兵不避汤火，之后被取舍充任奇兵，屡次立有军功。谜底：B。“被取舍充任奇兵”应是战前。原文：“初隶元戎俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭英勇，选充奇兵。战方合，帅敢死士大噪突之，拔其水寨。自是数有功。”13.把材料中画横线的句子翻译成当代汉语。(8分)⑴兵出越境，期不旬日，不有一火国，必有破军杀将。⑵吾属为皇帝牧民，民视吾属去来淡然，愧王迷惑多矣。采分落点：⑴“兵”（队列）、“破军杀将”的被迫句式；⑵“牧”（惩办、管辖）、“愧”（羞涩）。翻译谜底：⑴队列出征越过国境，为期不到十天，如果不是灭掉敌国，就必定是己方队列陈旧，将领被杀。⑵咱们这些东说念主替皇帝惩办匹夫，匹夫看到咱们去来额外暴虐，和王迷惑相比咱们很羞涩。14.从王铭移守温州的履历来看，他适宜太公“五材”的哪些表率?(3分)参考谜底：适宜智、仁、忠的表率。明于审势，作念事周备，这是智；士女送迎，足见爱民，这是仁；为国筹画，想壮国威，这是忠。评分参考：每答出少许给1分；意旨有趣有趣对即可。如有其他谜底，只须未可厚非，可酌情给分。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)寄苏内翰倦压鳌头请左符，笑寻颍尾为西湖。二三贤守去非远，六一清风今不孤。四海共知霜鬓满，重阳曾插菊花无？聚星堂上谁先到，欲傍金樽倒玉壶。诗歌鲁莽：首联写苏轼在翰林院独占鳌头，本可混得申明鹊起，却自请外调，跑到颍州西湖哪里去享受天然好意思景。颔联将苏轼与前几任太守作念比较，说苏轼治绩好，才华高，与这些妙手们相比，少许也不失态。颈联说世界东说念主王人知说念你的好意思名和业绩，你的诗篇传遍世界，东说念主东说念主王人关怀你本年重阳节是否插得菊花呢。尾联说不论在聚星堂的妙手有哪些，苏轼老是大概被东说念主防备尊重，诗东说念主但愿大概为苏轼倒酒助兴。15.下列对这首诗的成见和赏析，不正确的一项是(3分)A.苏轼一鸣惊人却厌弃官场，“倦”“笑”写其自伤自嘲，由此可见其东说念主生格调。解析：“倦”“笑”是作家对苏轼的才华和自请外调行径的颂扬，并非苏轼自嘲。也不是“自伤”，“自伤”与苏轼豁达乐不雅的豪放性格不符。16.宋代叶梦得《石林诗话》记录，苏轼曾说本诗“一篇向东说念主写肝肺”。你合计本诗中间两联写出了苏轼哪些“肝肺”？请简要分析。(6分)谜底：①追慕先贤，谨守志节。“贤守”强难得政惠民之举，清风”意在廉正守贞之心，写出了苏轼立功立事的渴慕。②感叹年华，豁达随缘。“霜鬓满”直面东说念主生易老之忧，“插菊花”状其稳定愉悦之态，写出了苏轼超然英俊的襟怀。评分参考：每答出少许给3分。意旨有趣有趣答对即可。如有其他谜底，只须未可厚非，可酌情给分。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空白部分。(1)陶渊明在《菟裘归计辞》中说我方的心灵已被形骸役使，接着用“悟夙昔之不谏，知来者之可追”两句宽慰我方实时诊治还来得及。(2)高适《燕歌行》中“少妇城南欲断肠，征东说念主蓟北空转头”两句，通过径直形容想妇和征夫辞别后的想念，侧面折射出斗争的懆急。(3)“卷”字因其时常体现出力量感，是以常被古诗文用来形容江河，以显浪涛磅礴之势，比如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。（怒涛卷霜雪，天堑无涯）三、语言笔墨利用(20分)18.请在文中画横线处补写得当的语句，使整段笔墨语意完满连贯，实验贴切，逻辑严实，每处不越过12个字。(6分)谜底：A血液在血管里流动B最终导致血栓病C如果耐久间静止不动19.文中第三段有三处表述失当，请指出其序号并作念修改，使语言抒发准确通顺，逻辑严实。不得改动喜悦。（3分）谜底：①去掉“选定”；④去掉“、芹菜”；⑦改为“增强静脉回流”。20.下列句子中括号的用法与文中括号的用法相通的一项是(3分)A.南边古猿的脑量(450—650毫升)高于一般化石猿类和当代类东说念主猿。B. 能源被列为东说念主类靠近的四大问题(能源、食粮、东说念主口、环境)之一。C.鲁侍萍：哦。(很天然地走到窗前，关上窗户，简易地走向中门)D.扶捏水车倚塍畔，翻翻龙脊超双踵。(蔡襄《和王学士水车》)谜底：B。开首要知说念原文中小括号的作用，是解释“莫得到顶”，即到了水车的具体什么位置，惟有B选项与之相通。B选项是解释四大问题的具体实验是什么。其它三个选项：A项是补充阐明“脑量”的具体数值；C项是舞台主阐明，辅导东说念主物的动作行径；D项是注明作家及作品出处。21.文中画横线的句子凸起水车责任的进程是一个豪阔节律感且充满愉悦之情的进程，这一抒发后果是奈何取得的？（4分）谜底：①利用“浸”“滚”等动词，并借助叠词、拟声词、哀悼句以酿成显着节律，强化了进程的节律感；②利用比较手法，并反复使用“了”和“辘辘”以酿成旋律，突显了劳顿的愉悦之情。22.第二段有肖似体式“喀喀”“喀喀喀”、“轧轧”“轧轧轧”，说说它们和“喀”“轧”相比，语意上各自有什么不同。(4分)谜底：①“喀”是东说念主的咳嗽声，“喀喀”“喀喀喀”形容水车运行越来越穷困的现象。②“轧”是机器运作声，“轧轧”“轧轧轧”形容水车运行越来越武断的神色。研究合并：20240311高考温习|2024合肥“一模”语文卷（可裁剪版）

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